14 décembre 2009
11. Le club dans la presse locale (1)
Vendredi dernier, une journaliste et sa stagiaire sont venues nous voir pendant l'heure de club. Elles ont pu voir le travail réalisé par les élèves, le projet d'e-book et de mise en voix de la correspondance d'un poilu et de sa femme et discuter avec quelques élèves.
L'article a été publié dans les colonnes du journal le Maine-Libre du samedi 12 décembre 2009.
Bonne lecture.
BCD.
11 décembre 2009
10. Présentation d'une bande dessinée
Histoire policière au front pendant la Première Guerre mondiale.
Cette histoire se déroule au début de la Première Guerre mondiale. Suite à plusieurs meurtres de femmes sur le front, on appelle un gendarme qui va enquêter et qui, pour cela , va devoir aller jusqu'au front. Il le découvre en même temps qu'il nous le fait découvrir, avec les hommes qui y sont. Une aventure imprégnée de la barbarie de cette guerre. Les dialogues sont bien écrits et le graphisme nous met dans une atmosphère assez sombre et très réaliste à mon avis.
Mon dessin préféré est le dernier car il illustre bien l'histoire d'un homme. J'ai hâte de lire la suite de Notre mère la guerre.
Arthur
Notre mère la guerre de Maël et Kris, éditions Futuropolis, septembre 2009.
Pour en savoir plus : http://www.futuropolis.fr/fiche_titre.php?id_article=717195
05 décembre 2009
9. Travail sur une correspondance
Jusqu'à présent, les élèves se sont consacrés à leurs recherches personnelles. Cependant, depuis le mois de novembre, ceux qui ont du temps peuvent participer à un atelier sur un soldat de la Flèche. Une descendante a eu la gentillesse de mettre à notre disposition une cinquantaine de lettres et de cartes postales formant la correspondance complète d'un couple pendant un mois, en mars 1918, jusqu'à la disparition du mari.
Ce travail fera l'objet d'une publication sur le site du collège sous la forme d'un e-book et probablement d'une mise en voix par les élèves. La saisie est bien avancée puisqu'il ne reste qu'une dizaine de cartes et lettres à transcrire. Il reste tout de même à faire tout le travail de mise en perspective avec le contexte, l'étude du parcours du mari et de son régiment, les circonstances de sa disparition et plus généralement tout le travail biographique de ce couple, avant, pendant et après la guerre pour son épouse.
La suite du projet sur les carnets du soldat Ragaru est pour l'instant mise entre parenthèse, une partie du travail projeté n'étant pas possible cette année (un partenariat espéré n'a pas été possible cette année). Cependant, il restera au cœur du voyage dans la Marne et à Verdun projeté pour avril 2010. Les dossiers de subventions pour aider au financement de ce projet ont été envoyés.
BCD.
11 novembre 2009
8. 11 novembre à Sablé-sur-Sarthe
Cette année, 11 élèves du club étaient présents pour comprendre et participer aux cérémonies du 11 novembre à Sablé-sur-Sarthe. Le rendez-vous avait été donné à 9h50 sur la place à côté du cimetière où commençaiten les commémorations.
Lise, Camille G., Ophélie, Duncan, Arthur, Morgane, Johanna, Mallaury, membres du club cette année, ont été rejoints par Thibault, membre du club l'an passé désormais au lycée, et Laurine et Emeline, aussi au lycée mais fidèles au rendez-vous du 11 novembre pour la troisième année.
Les cérémonies :
La première étape des cérémonies a été la dépose d'une gerbe au monument aux morts des guerres de 1870 et coloniales. Ensuite d'autres gerbes ont été déposées, l'une sur la tombe d'un soldat décédé en Indochine et au pied du monument à la mémoire des déportés.
Le groupe a suivi le cortège qui s'est rendu au fond du cimetière, au carré militaire des soldats morts pendant la Première Guerre mondiale. Après le levé des couleurs, trois gerbes ont été déposées (une de la part du Souvenir français, une par la municipalité, une par le Premier ministre). La sonnerie aux morts a précédé la minute de silence. La marche funèbre a été jouée pendant que le cortège passait au milieu des deux rangées de tombes de soldats du carré militaire de 14-18.
Nous avons quitté le cortège ensuite, afin de prendre le temps de discuter autour des lieux de mémoire où les gerbes ont été déposées mais d'où le public était éloigné.
Une partie des élèves a assisté à la messe en compagnie de l'équipe de direction du collège pendant que les autres trouvaient un peu de chaleur dans la salle servant au vin d'honneur qui clôt les cérémonies. Cela a permis aux élèves de donner leurs premières impressions sur le début des cérémonies et résumer ce que nous avions déjà vu.
Finalement, vers 12h00, après une discussion autour du monument aux morts, les élèves ont écouté la lecture du texte du secrétaire d'Etat aux Anciens combattants, observé la remise de médailles, avant de participer à la dépose des gerbes.
Les élèves du club s'apprêtent à donner les gerbes à ceux qui vont les déposer
(élus, anciens combattants et membres du Conseil municipal junior).
Fin de la dépose des gerbes
Impressions :
Les différents moments de discussions avec les élèves ont permis de recueillir quelques-unes de leurs impressions :
- Ils ont particulièrement été impressionnés par le passage devant les tombes accompagné de la marche funèbre et par le cérémonial autour du monument aux morts.
- Ils ont été surpris par l'absence d'explications des officiels tout au long des cérémonies.
- Ils ont constaté le faible nombre de participants aux cérémonies et que la grande majorité, sans compter les pompiers et les membres des deux fanfares, sont des personnes âgées.
- Thibault, qui était déjà présent l'an passé, a remarqué la moindre affluence par rapport aux commémorations du 90e anniversaire de l'armistice.
Demain, retour dans la classe pour reprendre les recherches sur ces personnes qui ont combattu jusqu'à ce 11 novembre 1918.
BCD.
03 novembre 2009
7. Avancement des recherches (bilan octobre)
Le club est victime de son succès : nous avons dû éconduire 6 élèves qui demandaient à l'intégrer. Le bouche à oreille continue de fonctionner, hélas, afin de permettre un suivi sérieux des recherches, nous nous sommes fixés une limite à 24 élèves. Les candidats retardataires sont sur liste d'attente, au cas où il y aurait des désistements.
Le rythme est bien pris : les courriers
aux mairies commencent à être rédigés et certains sont déjà
revenus, les familles sont interrogées très sérieusement. Les
arbres généalogiques prennent forme et de nouveaux ancêtres ayant
pu participer au conflits sont trouvés. Les séances du mois
d'octobre ont exclusivement été utilisées pour permettre aux
élèves de faire leurs premières recherches dans les actes
d'Etat-civil sur le net. Ce n'est pas si facile : d'abord travailler
sur les tables décennales, puis chercher un acte de naissance ou un
acte de mariage et voir tout ce qu'ils peuvent nous apprendre. Dans
chaque groupe, au moins un élève avait une telle recherchez à
faire, cela a permis à plusieurs élèves de voir qu'une fois
trouvés certains ancêtres, il devenait possible de se lancer dans
la recherche des actes et mener ainsi une enquête riches en
informations et tellement ludique.
Nous avons remarqué que les recherches
avancent beaucoup plus vite que les années précédentes. A cela
deux raisons : nous avons beaucoup insisté sur l'indispensable
passage par la mémoire familiale, incontournable début de leurs
recherches ; une majorité de familles locales, donc plus aisées à
rencontrer. L'Etat civil dans la région est aussi largement
numérisé, tout particulièrement en Sarthe et en Mayenne. C'est un
atout réel pour permettre aux élèves une découverte rapide des
éventuels combattants.
Une autre source a été mise en valeur
par la recherche d'une élève : les recensements. Une élève a
découvert la naissance de son arrière grand-père en Mayenne en
1899. Après une recherche dans le recensement de 1901, elle a trouvé
de nombreuses informations : que le père était décédé entre
temps, que son arrière-grand-père avait un frère plus âgé. Et en
tapant par curiosité son nom et son prénom dans le fichier des
Morts pour la France, elle a découvert qu'il avait été tué en
octobre 1918. Autant dire que les autres élèves espéraient avoir
des ancêtres mayennais afin d'accéder à cette source !
La dernière semaine avant les
vacances, le club a tourné au ralenti : les élèves de troisième
étaient en stage d'observation du milieu professionnel. Seuls ceux
qui sont trop jeunes pour effectuer ce stage étaient parmi nous.
Le dernier décompte, au 1er novembre, donne un total de 30 ancêtres trouvés ayant pu ou ayant avec certitude participé au conflit. 12 sont Sarthois.
Un cas exceptionnel : grâce à une recherche plus poussée et les souvenirs de famille, une élève a découvert que pas moins de 10 hommes pourraient avoir été mobilisés, soit 5 frères dans chaque cas ; et que deux dans chaque famille ne sont pas revenus. Nous aurons l'occasion de revenir sur le cas de cette famille qui fera l'objet non pas d'une biographie individualisée mais probablement d'une biographie familiale.
BCD.
03 octobre 2009
6. Premières séances
Après les séances de présentation du club la semaine dernière, 24 élèves sont venus pour leur première séance de club effective (les inscriptions sont fermées).
D'abord le jeudi 1er octobre de 8h30 à 9h15 pour Camille (1), Ophélie et Vincent qui, ayant cours aux horaires proposés, ont malgré tout voulu participer au club. Ce fut pour eux une présentation des activités et du travail à faire.
Ensuite, toujours jeudi mais de 13h00 à 14h00, Anaïs, Cédric, Julien, Tony, Mallaury, Emilie, Morgane, Charlène et Lucile sont venus compléter leurs arbres généalogiques avec ce qu'ils ont déjà trouvé. Peu pour certains, beaucoup pour d'autres. Ceux qui prennent le relais de leur frère ou sœur ont un travail facilité en apparence ; en réalité, cela les oblige à être dans le bain plus vite... et à faire leurs premières demandes d'actes d'état civil dès cette semaine. Et Mallaury bénéficie d'un registre matricule qui avait été obtenu après que sa sœur soit partie au lycée l'an passé. Une biographie qui ne pourra cependant être commencée que la semaine prochaine, courrier oblige. Morgane est venue avec le premier portrait d'un ancien poilu.
Pour le groupe du vendredi, le bilan est aussi prometteur que pour ceux du jeudi. Johanna, Noémie (1), Dimitri, Thomas, Juliette, Duncan, Lise, Camille (2), Kornélia, Arthur, Marie, Charlène et Noémie (2) sont venus commencer leurs recherches.
Ce sont déjà 9 ancêtres ayant pu participer au conflit qui ont été trouvés, dont 5 Sarthois. Et parmi ces Sarthois, 3 ont déjà leur registre matricule grâce à la mise en ligne des documents par les Archives départementales de la Sarthe pour les classes les plus anciennes. Quel gain de temps ! Dès la semaine prochaine, les recherches à proprement parlé vont commencer sur un territorial, un bleu de la classe 1918 et un capitaine d'administration de première classe, premier officier trouvé au club en 4 ans. Et un mort pour la France, ain,i qu'un probable ; avant la confirmation la semaine prochaine de l'hécatombe dans une famille : 4 arrière-grands-oncles tués en 1914-1915. Chaque histoire de famille est unique : de celle où tous les ancêtres ont échappé à la mobilisation (trop jeunes ou trop âgés) à celles qui ont payé un prix effarant.
BCD.
26 septembre 2009
5. Présentation du club au élèves - groupe 2 et bilan
Afin de permettre au plus grand nombre d'élèves de pouvoir venir au club, deux jours sont proposés, donc deux présentations.
Au final, 19 élèves étaient présents sur ces deux jours et 20 élèves se sont inscrits (7 garçons et 13 filles). Une élève était absente en raison des problèmes liés au passage à la cantine mais nous rejoindra dès la semaine prochaine. Deux élèves supplémentaires voudraient aussi participer au club, mais leur classe à cours tous les midis de 13h00 à 14h00. Une solution envisagée est le jeudi matin de 8h30 à 9h15 ; à suivre.
Les élèves ont tous pu se familiariser avec le site du club, leur dossier personnel ; ils pourront se lancer dans leurs recherches dès la semaine prochaine.
Le questionnaire donné en début de présentation permet de mieux connaître la motivation de ses jeunes de 14/15 ans pour se lancer dans cette recherche et la manière par laquelle ils ont connu ce club.
La motivation principale est clairement de trouver l'histoire de sa famille, "connaître ses ancêtres" savoir "ce qu'il y a eu dans ma famille avant moi". Mais ce n'est pas la motivation exclusive : certains cherchent à en savoir plus sur le conflit et pour le plaisir de chercher tandis que d'autres viennent par curiosité.
Savoir comment les élèves ont connu le club est aussi une information intéressante : aucun n'a vraiment été voir sur le site du collège la rubrique consacrée au club. Les collègues d'Histoire de troisième ont largement fait la publicité pour le club à l'occasion du cours sur le conflit. La majorité des élèves ont connu le club de cette manière. Les affiches ont un rôle également dans les inscriptions.
Cette année, le bouche à oreille a bien fonctionné : 7 élèves sont venus, encouragés par un élève qui a participé au club l'an passé ou sur les conseils d'un frère ou d'une sœur, ancien du club. Au final, ce sont 4 frères ou sœurs d'anciens participants au club et une cousine qui se sont inscrits cette année. Heureusement, il leur reste pas mal à faire, y compris sur leur arbre généalogique.
La semaine prochaine, travail sur les arbres généalogiques qui seront déjà avancés et début des ateliers pour les élèves n'ayant pas encore d'informations ; et pour certains, travail sur les registres matricules d'ancêtres de la Sarthe (les classes jusqu'à 1898 sont numérisées et accessibles en ligne ; une élève a déjà trouvé un ancêtre de la classe 1893).
BCD.
24 septembre 2009
4. Présentation du club au élèves - groupe 1
Avant de commencer le club, une présentation s'impose. Car il ne s'agit pas seulement de trouver ses ancêtres ayant pu participer à la Première Guerre mondiale. Il s'agit aussi de participer à des activités sur des thématiques liées à ce conflit.
Cette présentation a commencé par un petit questionnaire pour savoir ce que les élèves attendent de ce club, ce qu'ils en connaissent et ce qui les a poussés à s'inscrire (résultat dans le message de bilan des inscriptions).
Ensuite, en visionnant un diaporama, un aperçu général du travail de généalogie puis d'histoire à faire sur leur famille a été donné, avant d'aborder les différents thèmes de recherche proposés. Une version papier des 10 règles pour une recherche réussie a été distribuée sous la forme d'une feuille afin qu'ils l'aient pour questionner les membres de leur famille.
Même si toutes les familles des élèves ont donné l'autorisation d'utiliser l'image des élèves dans un cadre pédagogique, un papier spécifique est distribué, à faire signer afin d'obtenir l'autorisation d'utiliser les données obtenues par les élèves sur le site ainsi que leur image.
Finalement, une fois les formalités administratives achevées, nous nous sommes rendus dans la salle TICE afin que chaque élève ait accès à son dossier personnel et qu'il puisse en apprendre le fonctionnement ainsi que les outils. Afin d'être le plus autonome possible, chaque élève dispose de son dossier regroupant ses documents, son arbre généalogique sous la forme d'un fichier tableur, de modèles de courriers pour obtenir les actes d'état civil et un fichier "A lire - prénom.html" dans lequel un mot personnalisé est écrit chaque semaine pour orienter la recherche.
Les dernières minutes ont été consacrées à la découverte du site du club, des réalisations des élèves des années précédentes.
BCD.
20 septembre 2009
3. Etat des pré-inscriptions
Après deux semaines d'annonce par voie d'affichage, par flyers et par annonce en classe, les pré-inscriptions s'achèvent cette semaine. 18 pré-inscrits pour l'instant : 6 garçons et 12 filles.
Les élèves qui hésitent sont invités à venir se pré-inscrire auprès d'un des trois enseignants qui encadrent l'activité. A cette occasion, nous donnons rendez-vous pour la présentation du club le 24 ou le 25 septembre, un arbre généalogique à compléter. Ce dernier montre le travail initial : remonter 4 voir 5 générations. Chaque cas est évidemment différents, mais l'arbre présenté ci-dessous montre une situation classique dans la recherche des élèves.
Plus vite cette recherche est commencée, plus nous aurons de chance d'arriver aux personnes ayant pu participer au conflit rapidement et ainsi obtenir leur registre matricule.
Accessoirement, demander une pré-inscription permet de signaler à la vie scolaire que les élèves pré-inscrits doivent être prioritaires pour manger à la cantine (ils finissent le plus souvent à 12h20 et le club commence à 13h00).
Venir à la présentation n'est pas un engagement. L'inscription définitive se fait soit jeudi soit vendredi.
BCD.
12 septembre 2009
2. Pré-inscriptions au club
Le club est ouvert aux élèves de toutes les classes de troisième du collège.
Il se déroulera soit le jeudi de 13h00 à 14h00, soit le vendredi de 13h00 à 14h00.
Les élèves pré-inscrits seront prioritaires pour avoir une place au club ; le nombre de places est limité à 24.
La pré-inscription ne rend pas l'inscription obligatoire.
Les inscriptions se feront les jours de présentation du club (voir affiche).
BCD.
