17 octobre 2014

Séance 04 - La guerre d'Henri (1) 1914-1916

La séance 4 était consacrée à découvrir le parcours d'Henri au cours des deux premières années de la guerre, de son départ à sa blessure à la bataille de Verdun. Chaque groupe devait travailler pendant 50 minutes sur une étape de ce parcours.   Groupe 1 – Premiers combats (août-septembre 1914) Groupe 2 – Les dangers de la guerre (septembre 1914) Groupe 3 – Villa Mongis (octobre 1914) Groupe 4 – Neuville-Saint-Vaast (mai 1915) Groupe 5 – Le Labyrinthe (juin 1915) Groupe 6 – Un héros ? (octobre 1915) ... [Lire la suite]
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26 septembre 2014

Séance 03 - La rupture

La séance a commencé par une reprise de la précédente : collectivement, le groupe a complété la fiche de synthèse sur ce que l'on sait d'Henri Mongis (désormais, les élèves l'appellent Henri). Voici le résultat du travail : Henri est donc, à 23 ans, marié, père et instituteur. Il est sur les rails de la vie. Et notre introduction à la nouvelle activité a jeté le trouble dans la classe. Nous avons simplement donné le titre : "La rupture". Généralement, un brouhaha suivant une annonce est mal accepté, mais là, nous l'avons savouré.... [Lire la suite]
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18 septembre 2014

Séance 02 - Une jeunesse en images

Cette troisième séance a commencé par un retour sur la précédente : nous sommes revenus sur le texte réalisé à l'aide de leurs travaux pour montrer les manques. Quand ? D'où vient-il ? Qui est-il ? Henri Mongis quitte l'école désespéré et triste car il a eu un mauvais classement. Où ? Il s'inquiète d'aller à l'Ecole Normale. Pourquoi ? Ses vacances s'annoncent tristes. Il part il y est déjà en vacances à Ouville Où est-ce ? avec ses parents. Le jeune homme aime aller à la pêche et faire des excursions dans la forêt. Où... [Lire la suite]
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04 septembre 2014

Séance 00 - Présentation de l'IDD

Plus qu'une présentation, l'idée était que les élèves s'interrogent sur ce que nous allions bien pouvoir faire dans ce dispositif qu'ils sont les seuls à suivre cette année. En effet, les 26 élèves de 4eG sont arrivés ce matin à 8h15 plutôt surpris pas ce "cours". D'autant plus qu'un seul élève a visionné les films réalisés l'an dernier par le précédent groupe d'IDD. Et nous n'avons pas apporté beaucoup de réponses à leurs questions, vu que notre objectif était plutôt qu'il s'en posent encore plus ! Sans la moindre présentation, à... [Lire la suite]
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12 janvier 2014

Groupe 1 - "Sous la mitraille"

Absence de nouvelles ne veut pas dire absence de travail. L'IDD continue mais sous une forme différente. Désormais, les élèves viennent travailler par groupe. Pendant que 5 groupes sont libérés, un dernier vient travailler sur son projet pendant trois séances : - la première pour tourner les images prévues au story board ;   - la deuxième pour faire le montage et travailler la lecture du texte ; - la troisième pour enregistrer les voix, choisir un accompagnement musical, choisir les enchaînements et le... [Lire la suite]
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30 novembre 2013

IDD 2013-2014 - Séance 10 - Retour au story-board

Seules deux élèves ont trouvé la vidéo publiée la semaine dernière. Il y avait donc une vraie curiosité de la part des élèves pour voir le résultat de leur première expérience vidéo dans le cadre de l'IDD. La séance commença donc par un travail de lecture des deux séquences montées pour l'occasion (une par groupe). L'objectif était triple : voir si le résultat était à la hauteur de leurs attentes, voir ce qui allait et voir ce qui n'allait pas. Nous avons tout d'abord regardé la séquence la plus courte, sans transition, avec un... [Lire la suite]
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23 novembre 2013

IDD 2013-2014 - Séance 9 - Projet "0", Montage, voix off et première vidéo

Le midi, trois élèves, Matthieu, Alexandre et Maxence ont pris sur le temps libre pour refaire un plan qui avait été peu réussi. Mais pour la séance de l'après-midi, nous avions des inquiétudes. Les élèves n'avaient qu'une seule heure de cours dans l'après-midi du vendredi, l'IDD (de 16h00 à 17h00 pour le groupe 1 !), la salle informatique était partagée avec un cours de mathématiques (donc impossibilité de parler à voix haute). Et bien nous avons eu des élèves motivés, autonomes et, c'est là le plus important, très satisfaits du... [Lire la suite]
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